ATELIER INTERNE de DIDACTIQUE de l’ASTRONOMIE
EXO-ECO: A ROAD TO THE TRANSALPINE ASTRONOMICAL OUTREACH, 22-26 octobre 2018
De lundi 22 à vendredi 26 octobre 2018 à Lignan, hameau de la Commune de Nus (AO), s’est tenu un Atelier interne de Didactique de l’Astronomie, organisé par la Fondation Clément Fillietroz-ONLUS (FCF), qui gère l’Observatoire Astronomique de la Région Autonome Vallée d’Aoste (OAVdA) et le Planétarium de Lignan et par le Centre d’Astronomie de Saint-Michel-l’Observatoire (Haute Provence – France) – (CASMO).
Cet atelier a été organisé dans le cadre du projet Interreg ALCOTRA « EXO/ECO – Exoplanètes – Écologie – Le ciel et les étoiles des Alpes, patrimoine immatériel de l’Europe » qui voit le partenariat des deux entités mentionnées ci-dessus.
Les objectifs de l’atelier peuvent être résumés comme suit :
• faire une réflexion sur les contenus, les méthodes et sur l’expérience faite jusqu’ici sur l’enseignement et la diffusion de l’Astronomie,
• se confronter avec d’autres réalités, à travers les interventions de quelques invités externes et leur participation aux moments de discussion,
• commencer un chemin d’élaboration d’éléments communs en relation aux contenus et aux méthodologies de la didactique dans les deux Organismes organisateurs, ce qui est un élément caractérisant le projet «EXO/ECO».
D’un point de vue pratique, par conséquent, objet de réflexions et d’élaborations seront aussi les nouveaux ateliers et les activités à réaliser dans le planétarium, comme prévu par le projet «EXO/ECO».
Participants extérieurs :
• Marco Brusa, physicien des technologies avancées, planétariste et membre de la direction didactique de Infini.To – Musée de l’Astronomie et Planétarium de Turin.
• Susanna Occhipinti, PhD, directeur de l’Institut Manzetti de Aoste.
• Tristan Fontaine, professeur en collège à Maison-Alfort (région parisienne). Il gère un club d’astronomie dans son école et il est lié au Centre d’Astronomie par les activités avec ses classes et les projets de formation de l’Association Française d’Astronomie.
Lundi 22 octobre
Les participants ont été accueillis à 14h30 avec une remise d’un dossier de bienvenue et l’inscription des participants.
La journée s’est poursuivie avec la visite des installations de l’observatoire et la présentation des méthodes pour guider le public.
– Présentation du sidérostat
– Visite du télescope de 80 cm
– Visites de la terrasse didactique ( télescopes de 250mm) et de la terrasse du projet APACHE (télescopes de 400mm dédiés à la recherche d’exoplanètes)
Soirée :
Démonstration du fonctionnement des télescope de la terrasse didactique et observation d’objets divers, observation d’un astéroïde (2946 Muchachos) avec le T600 du Centre d’Astronomie utilisé à distance et de manière autonome le reste de la nuit.
Mardi 23 octobre
La journée a été consacrée en partie aux quatre modèles de communication de la science, du modèle « déficit » au modèle complet « integrated Koru model ».
Présentation faite par Andréas Bernagozzi et Paolo Pellissier.
Cette réflexion a abouti à une proposition d’atelier pour nos futures rencontres :
Atelier : construction d’une approche pour la diffusion commune à nos 2 structures
Les présentations se sont poursuivies par une comparaison des cadres didactiques aux Centre d’Astronomie de St Michel l’Observatoire et à Ludiver dans le nord Cotentin ; deux situations géographiques différentes et deux approches distincte pour la diffusion.
En soirée, une prise en main du T600 de Saint Michel a permis de collecter des données sur l’astéroïde « 2337 BOUBIN », réduites grâce à l’intervention d’Albino Carbognani.
Albino a initié les participants au logiciel « CANOPUS » et ainsi sortir la courbe de rotation de l’astéroïde.
Cette observation a été faite dans le cadre de la liste de cibles proposée par Pascal Descamps de l’IMCCE. L’objectif étant un programme collaboratif entre l’observatoire St Barthélémy, l’IMCCE et le Centre d’Astronomie dans le suivi de petits corps du Système Solaire. Ce programme pourra représenter une interface « médiation/recherche » avec la participation active d’élèves de collèges et lycées.
Résultats obtenus durant la soirée :
Mercredi 24 octobre
La journée a débuté par une présentation de Susanna Occhipinti, PhD, directeur de l’Institut Manzetti de Aoste, sur l’enseignement des sciences et de l’astronomie à l’école à travers :
– l’analyse du contexte Italien
– un exemple concret, celui de la vallée d’Aoste.
La présentation a aussi portée sur l’interrogation des modes d’évaluations de l’acquis des connaissances.
Proposition future :
Atelier : comment mettre en place une évaluation des acquis en fonction du temps et des activités proposées.
Ces réflexions ont été suivies par l’exposé de Tristan Fontaine et Romuald Coutenceau avec un travail sur la relation entre médiation et monde de l’école.
David CALMELS et Damien LAURENT, tous 2 médiateurs au Centre d’Astronomie, ont poursuivi en proposant un exposé sur les offres didactiques du Centre d’Astronomie vers le grand public.
En début d’après-midi les participants ont pu vivre une expérience pratique en suivant un groupe d’élève de 8 à 10 ans en visite à l’observatoire qui a permis :
– une mise en condition sur le terrain
– une visualisation des méthodes de travail
– une analyse des pratiques avec un œil extérieur
La soirée s’est poursuivie avec des observations au télescope de 80 cm de l’observatoire et avec l’extraction de données avec le logiciel « CANOPUS ».
Jeudi 25 octobre
Une journée dédiée au planétarium avec des discussion autour de l’intérêt pédagogique d’un tel équipement mais aussi des impacts économiques.
Les interventions ont commencé par la visite des installations à Lignan et se sont poursuivies toute la journée en évoquant le rôle des animateurs au planétarium et les perspectives pour nos deux structures.
Marco Brusa (Infini.To, Turin) a réalisé une présentation très appréciée centrée sur les techniques d’animation au musée de l’astronomie et planétarium de Turin, en portant l’accent sur la création de nouvelles animations plus pratiques et interactives.
Ceci grâce aux espaces de liberté dans le temps de travail pour mener des réflexions et des expérimentations menant à l’exploitation de ces nouvelles animations vers les différents publics.
La soirée a débuté en lançant une observation d’un transit d’exoplanète (CoRot 2-b) avec le télescopes de 80 cm de l’observatoire dans le but d’obtenir des données exploitées dans le cadre de formation d’un groupe d’étudiants.
Vendredi 26 octobre
La matinée débute avec un exercice pratique autour des données récoltées du transit de CoRot 2-b durant la nuit par le télescope.
Cet exercice a permis de déterminer la taille de la planète en fonction de la profondeur du transit. C’est un exercice qui peut être proposé à des Lycéens de terminale.
Un tour de table a ensuite été effectué pour apporter les conclusions à ce séminaire et il en est ressorti plusieurs points :
• On peut déjà mettre l’accent sur la grande qualité et un grande diversités des interventions qui ont été proposées par les deux parties.
• Les participants ont été très enthousiastes dans le partage des connaissances et des techniques de médiations qui sont perçues différemment dans les contextes des différentes structures. La mise en partage permettra de mettre en place une dynamique de renouvellement plus efficace de part et d’autre.
• Cependant pour aller plus loin, il conviendra de :
➢ Renforcer les rencontres et former des groupes de travail entre les structures dans le cadre de monter de nouveaux ateliers. (proposition d’aller à Turin pour voir les ateliers et commencer les réflexions)
➢ Se confronter avec d’autres à un niveau européen et mondial ( par exemple dans le cadre d’Astro Edu, initiative de l’Union Astronomique Internationale qui collecte des activités éducatives avec fiches et évaluations)
➢ Élargir les horizons pour une meilleur visibilité dans le cadre d’ALCOTRA.
➢ Garder le contact entre nous en établissant un calendrier début 2019 de sessions Skype préparées en amont avec un thème défini et préparer de nouvelles rencontres.
Il est nécessaire de se structurer pour atteindre les objectifs fixés et aboutir à de nouvelles expériences, de nouvelles solutions.
